MENYAMBUT ERA BARU: MPLS RAMAH TAHUN AJARAN 2025/2026, LEBIH DARI SEKADAR SEREMONIAL

Masa Pengenalan Lingkungan Satuan pendidikan (MPLS) adalah momen yang ditunggu-tunggu, sekaligus penuh tantangan, bagi murid baru di setiap jenjang pendidikan. Setiap tahun, seremonial tersebut menjadi gerbang awal bagi ribuan murid untuk mengenal dunia sekolah yang baru. Namun, pada tahun ajaran 2025/2026, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) membawa sebuah perubahan mendasar yang akan mengubah wajah MPLS selamanya.

MPLS Ramah

Ini bukan sekadar perubahan nama. MPLS Ramah adalah sebuah filosofi, sebuah komitmen untuk memuliakan murid, menghormati hak-hak mereka, dan menjunjung tinggi nilai-nilai karakter. Panduan ini dirancang untuk memastikan setiap murid baru merasa aman, nyaman, dan gembira sejak hari pertama mereka melangkah ke sekolah.

Memahami Esensi MPLS Ramah: Bukan Sekadar Pengenalan Gedung Sekolah

Selama ini, MPLS seringkali identik dengan pengenalan sarana dan prasarana sekolah, jadwal pelajaran, atau bahkan sekadar kegiatan seremonial yang formal. Namun, menurut Panduan Pelaksanaan MPLS Ramah Tahun Ajaran 2025/2026, MPLS adalah jauh lebih dari hal itu.

1. Awal yang Menyenangkan dan Bermakna

Pengalaman pertama murid di sekolah adalah fondasi dari pandangan mereka terhadap pendidikan. MPLS Ramah dirancang untuk menciptakan kesan awal yang menggembirakan, mendukung kesiapan belajar, serta memberikan rasa aman dan nyaman. MPLS adalah momen di mana guru mulai mengenal karakter dan kebutuhan murid, memungkinkan mereka untuk menyusun pembelajaran yang tepat, menyenangkan, dan memotivasi.

2. Membangun Karakter dan Budaya Positif

Tujuan utama MPLS Ramah adalah menumbuhkan dan memperkuat karakter serta profil lulusan sejak hari pertama. Hal ini bukan hanya tentang pengenalan fisik sekolah, tetapi juga pengenalan terhadap visi, misi, dan budaya sekolah. Kegiatan wajib seperti Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (G7KAIH) dan Pertemuan Pagi Ceria menjadi bagian penting dari proses tersebut.

3. Keterlibatan Catur Pusat Pendidikan

Panduan ini secara eksplisit menekankan pentingnya kolaborasi antara empat pusat pendidikan: sekolah, keluarga, masyarakat, dan media. Kolaborasi tersebut sangat krusial untuk mendukung tumbuh kembang murid secara menyeluruh. Keterlibatan orang tua, misalnya, ditekankan untuk memperkenalkan kurikulum dan visi sekolah, sehingga mereka dapat memahami upaya sekolah dalam memberikan layanan yang optimal.

4. Pengenalan Komprehensif

MPLS Ramah mencakup pengenalan yang sangat holistik, mulai dari:

• Pengenalan Warga Sekolah:

Murid baru diperkenalkan kepada seluruh komponen sekolah, mulai dari kepala sekolah, guru, staf, hingga pegawai lainnya.

• Pengenalan Kurikulum:

Murid dan orang tua diberikan pemahaman tentang visi, misi, tujuan, intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler sekolah.

• Pengenalan Lingkungan:

Tidak hanya denah sekolah, tetapi juga sarana dan prasarana seperti toilet, perpustakaan, kantin, hingga fasilitas olahraga. Bahkan, murid juga diajak mengenal fasilitas umum di sekitar sekolah seperti puskesmas dan tempat ibadah.

• Penguatan Karakter:

Berbagai kegiatan dirancang untuk menumbuhkan nilai-nilai karakter positif.

Struktur dan Pelaksanaan MPLS Ramah: Panduan yang Jelas dan Terukur

Untuk memastikan pelaksanaan MPLS berjalan efektif dan terhindar dari praktik yang tidak mendidik, panduan ini memberikan struktur yang sangat rinci dan jelas.

A. Tahap Perencanaan

Tahap perencanaan menjadi fondasi utama. Sekolah wajib menyusun rencana kegiatan MPLS yang komprehensif, melibatkan seluruh komponen sekolah, dan berpedoman pada panduan ini.

B. Tahap Pelaksanaan

Pelaksanaan MPLS harus dilakukan dengan prinsip-prinsip inklusif, aman, nyaman, dan menggembirakan. Panduan ini bahkan menyediakan silabus yang sangat detail, membagi kegiatan berdasarkan jenjang pendidikan (Pendidikan Anak Usia Dini/PAUD, Sekolah Dasar/SD, Sekolah Menengah Pertama/SMP, Sekolah Menengah Atas/SMA, Sekolah Menengah Kejuruan/SMK) dan hari pelaksanaan.

C. Silabus dan Contoh Kegiatan

Silabus menjadi bagian paling unik dan menarik dari panduan ini. Silabus tidak hanya berisi daftar kegiatan, tetapi juga tujuan, topik, dan durasi setiap kegiatan.

• Untuk PAUD:

Kegiatan difokuskan pada pengenalan kebiasaan positif seperti mengantri, pengenalan Alat Permainan Edukatif (APE), dan adaptasi dengan lingkungan sekitar. Tujuannya adalah membantu anak merasa betah dan nyaman.

• Untuk SD:

Kegiatan lebih terstruktur dengan fokus pada pengenalan budaya sekolah, pencegahan kekerasan, dan pengenalan fasilitas sekolah secara lebih detail.

• Untuk SMP:

Kegiatan mulai mencakup pengenalan isu-isu sosial seperti NAPZA (NArkotika, Psikotropika, dan Zat Adiktif) dan judi online, serta pengenalan kurikulum intrakurikuler dan ekstrakurikuler secara lebih mendalam.

• Untuk SMA/SMK:

Fokusnya lebih pada pengenalan kurikulum yang lebih spesifik, isu-isu sosial yang lebih kompleks, dan pengenalan dunia profesi.

D. Hal yang Dilarang

Salah satu poin krusial dari panduan ini adalah larangan terhadap praktik-praktik yang tidak mendidik. Panduan ini secara tegas melarang:

• Perploncoan atau perlakuan yang tidak manusiawi.

• Pemberian tugas yang tidak relevan dengan tujuan pendidikan.

• Penggunaan atribut yang tidak wajar atau membebani murid dan orang tua.

Pengawasan, Evaluasi, dan Pelaporan: Mekanisme Transparan

Untuk memastikan pelaksanaan MPLS Ramah berjalan sesuai koridor, panduan ini juga mengatur mekanisme pengawasan, evaluasi, dan pelaporan yang ketat dan transparan.

A. Pengawasan

Pengawasan dilakukan oleh berbagai pihak, termasuk Panitia MPLS Ramah, Dinas Pendidikan, dan Kemendikdasmen. Pengawasan tersebut bertujuan untuk mengidentifikasi potensi penyimpangan dan memastikan kegiatan berjalan sesuai panduan.

B. Evaluasi

Evaluasi dilakukan untuk mengukur efektivitas dan dampak MPLS Ramah. Ada beberapa jenis evaluasi, termasuk:

• Evaluasi Formatif:

Dilakukan selama kegiatan untuk mengidentifikasi kelemahan dan perbaikan.

• Evaluasi Sumatif:

Dilakukan setelah kegiatan selesai untuk melihat dampak jangka panjang.

• Evaluasi Partisipatif:

Melibatkan murid baru, guru, dan orang tua untuk memberikan umpan balik.

C. Pelaporan dan Sanksi

Laporan pelaksanaan MPLS harus mencakup deskripsi kegiatan, hasil evaluasi, kendala, dan rekomendasi. Panduan ini juga dengan jelas menyebutkan adanya sanksi bagi pihak yang melanggar peraturan. Mekanisme pengaduan dari masyarakat juga disediakan melalui Pusat Panggilan Unit Layanan Terpadu (ULT) Kemendikdasmen 177 dan Kanal Pengaduan LAPOR Kemendikdasmen.

Peran dan Tanggung Jawab: Kolaborasi yang Kuat

Keberhasilan MPLS Ramah sangat bergantung pada kolaborasi semua pihak yang terlibat. Panduan ini merinci peran dan tanggung jawab masing-masing:

• Kemendikdasmen:

Memiliki peran dalam menyusun kebijakan, mengawasi, mengevaluasi, dan memberikan sanksi bagi pelanggar.

• Dinas Pendidikan:

Bertanggung jawab untuk mengawasi dan membina satuan pendidikan di wilayahnya.

• Satuan Pendidikan:

Wajib membentuk Panitia MPLS Ramah yang dipimpin oleh kepala sekolah. Tugas mereka adalah merencanakan, melaksanakan, dan melaporkan kegiatan MPLS Ramah.

• Orang Tua/Wali Murid:

Berperan dalam memberikan informasi terkait murid baru dan mendukung tumbuh kembang murid secara menyeluruh.

Mengukir Pengalaman Belajar yang Abadi

MPLS Ramah Tahun Ajaran 2025/2026 adalah langkah revolusioner dalam dunia pendidikan Indonesia. Ini bukan sekadar panduan administratif, tetapi sebuah manifesto untuk menciptakan ekosistem pendidikan yang memuliakan murid, menghargai hak-hak mereka, dan menanamkan nilai-nilai karakter sejak dini. Dengan kolaborasi yang kuat antara sekolah, keluarga, dan masyarakat, MPLS Ramah akan menjadi pengalaman yang tidak terlupakan, mengukir kesan positif yang abadi dalam diri setiap murid, dan mempersiapkan mereka untuk menjadi generasi penerus yang unggul dan berkarakter.

Jika Anda ingin mengetahui lebih rinci, silakan lihat tautan dan kode QR yang tersedia dalam panduan.

PANDUAN PELAKSANAAN MASA PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH TAHUN AJARAN 2025/2026