ANALISIS BUTIR SOAL PILIHAN GANDA KOMPLEKS ASAS GANJIL - MATEMATIKA KELAS IX MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI SALATIGA TAHUN AJARAN 2025/2026

📊 Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Kompleks (PGK) Matematika

Asesmen Sumatif Akhir Semester Ganjil Tahun Ajaran 2025/2026

MTs Negeri Salatiga - Kelas IX

🎯 Pendahuluan

Analisis butir soal merupakan kegiatan penting dalam evaluasi pembelajaran untuk mengetahui kualitas soal yang digunakan dalam asesmen. Pada Asesmen Sumatif Akhir Semester Ganjil Tahun Ajaran 2025/2026, soal Pilihan Ganda Kompleks (PGK) Matematika telah diujikan kepada murid-murid kelas IX A, B, C, D, dan E di MTs Negeri Salatiga.

Soal PGK terdiri dari 10 nomor (nomor 16 - 25) yang mencakup materi Sistem Persamaan Linear Dua variabel (SPLDV) dan Bangun Ruang. Setiap soal memiliki 4 pilihan jawaban dengan 2 jawaban yang benar. Analisis ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat kesukaran soal dan efektivitas soal sebagai instrumen penilaian.

A Analisis Butir Soal Kelas IX A

28

Banyak Murid

10

Banyak Soal

226

Total Kesalahan

Distribusi Banyak Jawaban Salah per Nomor Soal

Nomor 16

25

25

Nomor 17

15

15

Nomor 18

23

23

Nomor 19

25

25

Nomor 20

24

24

Nomor 21

19

19

Nomor 22

25

25

Nomor 23

26

26

Nomor 24

24

24

Nomor 25

20

20

📝 Interpretasi Hasil

Soal Paling Sulit:

• Nomor 23 (Volume tabung) - 26 murid salah (92,86%) Sulit
• Nomor 16, 19, 22 - 25 murid salah (89,29%) Sulit

Soal Paling Mudah:

• Nomor 17 (Festival Kuliner) - 15 murid salah (53,57%) Sedang

Rekomendasi: Perlu pembahasan mendalam untuk materi volume tabung, luas permukaan limas, dan penerapan SPLDV dalam konteks soal cerita.

B Analisis Butir Soal Kelas IX B

32

Banyak Murid

10

Banyak Soal

247

Total Kesalahan

Distribusi Banyak Jawaban Salah per Nomor Soal

Nomor 16

25

25

Nomor 17

23

23

Nomor 18

27

27

Nomor 19

28

28

Nomor 20

25

25

Nomor 21

21

21

Nomor 22

22

22

Nomor 23

29

29

Nomor 24

22

22

Nomor 25

25

25

📝 Interpretasi Hasil

Soal Paling Sulit:

• Nomor 23 (Volume tabung) - 29 murid salah (90,63%) Sulit
• Nomor 19 (Subsidi listrik) - 28 murid salah (87,50%) Sulit
• Nomor 18 (Festival musik) - 27 murid salah (84,38%) Sulit

Soal Paling Mudah:

• Nomor 21 (Kubus) - 21 murid salah (65,63%) Sedang

Catatan: Murid-murid kelas IX B kesulitan pada soal SPLDV kontekstual dan perhitungan volume bangun ruang.

C Analisis Butir Soal Kelas IX C

32

Banyak Murid

10

Banyak Soal

214

Total Kesalahan

Distribusi Banyak Jawaban Salah per Nomor Soal

Nomor 16

20

20

Nomor 17

18

18

Nomor 18

21

21

Nomor 19

25

25

Nomor 20

21

21

Nomor 21

15

15

No. 22

23

23

Nomor 23

27

27

Nomor 24

19

19

Nomor 25

25

25

📝 Interpretasi Hasil

Soal Paling Sulit:

• Nomor 23 (Volume tabung) - 27 murid salah (84,38%) Sulit
• Nomor 19, 25 - 25 murid salah (78,13%) Sulit

Soal Paling Mudah:

• Nomor 21 (Kubus) - 15 murid salah (46,88%) Sedang
• Nomor 17 (Festival Kuliner) - 18 murid salah (56,25%) Sedang

Prestasi: Kelas IX C memiliki total kesalahan paling rendah kedua (214), setelah kelas IX D, menunjukkan pemahaman materi yang baik.

D Analisis Butir Soal Kelas IX D

32

Banyak Murid

10

Banyak Soal

208

Total Kesalahan

Distribusi Banyak Jawaban Salah per Nomor Soal

Nomor 16

21

21

Nomor 17

12

12

Nomor 18

23

23

Nomor 19

22

22

Nomor 20

21

21

Nomor 21

17

17

Nomor 22

19

19

Nomor 23

25

25

Nomor 24

22

22

Nomor 25

26

26

📝 Interpretasi Hasil

Soal Paling Sulit:

• Nomor 25 (Gabungan kerucut-tabung) - 26 murid salah (81,25%) Sulit
• Nomor 23 (Volume tabung) - 25 murid salah (78,13%) Sulit
• Nomor 18 (Festival musik) - 23 murid salah (71,88%) Sulit

Soal Paling Mudah:

• Nomor 17 (Festival Kuliner) - 12 murid salah (37,50%) Sedang
• Nomor 21 (Kubus) - 17 murid salah (53,13%) Sedang

Keunggulan: Kelas IX D memiliki total kesalahan terendah (208) dengan performa terbaik pada nomor 17, menunjukkan pemahaman yang baik pada aplikasi SPLDV sederhana.

E Analisis Butir Soal Kelas IX E

31

Banyak Murid

10

Jumlah Soal

229

Total Kesalahan

Distribusi Banyak Jawaban Salah per Nomor Soal

Nomor 16

22

22

Nomor 17

18

18

Nomor 18

22

22

Nomor 19

19

19

Nomor 20

26

26

Nomor 21

19

19

Nomor 22

29

29

Nomor 23

25

25

Nomor 24

21

21

Nomor 25

28

28

📝 Interpretasi Hasil

Soal Paling Sulit:

• Nomor 22 (Limas segi empat) - 29 murid salah (93,55%) Sulit
• Nomor 25 (Gabungan kerucut-tabung) - 28 murid salah (90,32%) Sulit
• Nomor 20 (Perbandingan usia) - 26 murid salah (83,87%) Sulit

Soal Paling Mudah:

• Nomor 17 (Festival Kuliner) - 18 murid salah (58,06%) Sedang
• Nomor 19, 21 - 19 murid salah (61,29%) Sedang

Tantangan: Kelas IX E mengalami kesulitan signifikan pada perhitungan luas permukaan dan volume limas, terutama yang melibatkan tinggi limas.

🔄 Analisis Butir Soal Kelas Paralel IX A, IX B, IX C, IX D, IX E

Kelas IX A

226

Kesalahan

Kelas IX B

247

Kesalahan

Kelas IX C

214

Kesalahan

Kelas IX D

208

Kesalahan (Terbaik)

Kelas IX E

229

Kesalahan

Perbandingan Tingkat Kesulitan Soal Antar Kelas

Nomor 16

113

113

Nomor 17

86

86

Nomor 18

116

116

Nomor 19

119

119

Nomor 20

117

117

Nomor 21

91

91

Nomor 22

118

118

Nomor 23

132

132

Nomor 24

108

108

Nomor 25

124

124

Total gabungan murid: 155 murid dari 5 kelas paralel

📊 Temuan Utama Analisis Paralel

• Soal Tersulit Secara Konsisten: Nomor 23 (Volume tabung) dengan 132 kesalahan dari 155 murid (85,16%) menjadi soal paling sulit di seluruh kelas paralel.
• Soal Termudah Secara Konsisten: Nomor 17 (Festival Kuliner - SPLDV) dengan 86 kesalahan (55,48%) menunjukkan pemahaman yang relatif lebih baik.
• Ranking Kelas: IX D (208 kesalahan) > IX C (214) > IX A (226) > IX E (229) > IX B (247)
• Variasi Antar Kelas: Perbedaan 39 kesalahan antara kelas terbaik (IX D) dan terendah (IX B) menunjukkan ada variasi pemahaman yang cukup signifikan.
• Pola Kesulitan: Semua kelas mengalami kesulitan tinggi pada soal bangun ruang dan SPLDV.

🎯 Kategorisasi Tingkat Kesulitan Soal

• Soal Mudah (kurang dari atau sama dengan 30% salah): Tidak ada (0%) Mudah
• Soal Sedang (lebih dari 30% - kurang dari 75% salah): Nomor 17 (55,48%), 21 (58,71%), 24 (69,68%) Sedang
• Soal Sulit (lebih dari atau sama dengan 75% salah): Nomor 16 (72,90%), 18 (74,84%), 19 (76,77%), 20 (75,48%), 22 (76,13%), 23 (85,16%), 25 (80%) Sulit

📋 Kesimpulan Analisis Butir Soal

🔍 Evaluasi Kualitas Soal

• Distribusi Tingkat Kesulitan: Soal PGK yang diujikan cenderung memiliki tingkat kesulitan tinggi dengan 70% soal masuk kategori sulit. Tidak ada soal yang masuk kategori mudah, menunjukkan soal cukup menantang bagi murid.
• Validitas Soal: Konsistensi pola kesulitan soal di semua kelas paralel menunjukkan bahwa soal memiliki validitas yang baik dan reliabel untuk mengukur kemampuan murid.
• Daya Pembeda: Perbedaan performa antar kelas (208 - 247 kesalahan) menunjukkan soal memiliki daya pembeda yang memadai untuk mengidentifikasi tingkat kemampuan berbeda.

📚 Identifikasi Materi yang Perlu Penguatan

• Prioritas Tinggi - Volume Bangun Ruang: Nomor 23 (volume tabung) dengan tingkat kesalahan 85,16% memerlukan remedial dan pendalaman materi, terutama konsep konversi satuan volume (cm³ ke liter).
• Prioritas Tinggi - Gabungan Bangun Ruang: Nomor 25 (gabungan kerucut-tabung) memerlukan latihan tambahan dalam perhitungan luas permukaan gabungan bangun.
• Prioritas Tinggi - SPLDV Kontekstual: Nomor 18, 19, dan 20 (aplikasi SPLDV dalam soal cerita) memerlukan latihan soal cerita yang lebih variatif.
• Materi yang Dikuasai: Konsep dasar SPLDV (nomor 17) dan sifat-sifat kubus (nomor 21) sudah cukup dipahami murid.

💡 Rekomendasi Tindak Lanjut

• Program Remedial: Fokus pada materi volume dan luas permukaan bangun ruang, terutama untuk murid kelas IX B yang memiliki total kesalahan tertinggi.
• Pembelajaran Diferensiasi: Kelas IX D dan IX C dapat diberikan soal pengayaan, sementara kelas IX B dan IX E memerlukan pendampingan lebih intensif.
• Pengembangan Media Pembelajaran: Gunakan alat peraga dan aplikasi digital untuk visualisasi bangun ruang agar murid lebih mudah memahami konsep volume dan luas permukaan.
• Latihan Soal Bertahap: Tingkatkan intensitas latihan soal SPLDV kontekstual dengan tingkat kesulitan yang progresif.
• Evaluasi Metode Mengajar: Tinjau kembali strategi pembelajaran untuk materi bangun ruang, pertimbangkan pendekatan pembelajaran berbasis masalah atau pembelajaran kooperatif.

🎓 Refleksi Pembelajaran

Hasil analisis menunjukkan bahwa murid kelas IX MTs Negeri Salatiga masih memerlukan penguatan pada aplikasi konsep dalam konteks soal yang kompleks, terutama pada materi bangun ruang. Dengan rata-rata tingkat kesalahan 72,52% pada keseluruhan soal, diperlukan intervensi pembelajaran yang terstruktur dan sistematis untuk meningkatkan pemahaman konseptual dan prosedural murid.

Analisis ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi guru untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan murid pada semester berikutnya.

© 2025 miftahmath.com

MTs Negeri Salatiga - Guru Pengampu: Miftah Syarifuddin, S.Si., M.Pd.

Analisis Butir Soal - Asesmen Sumatif Akhir Semester Ganjil 2025/2026