Perjalanan Guru Matematika yang Menginspirasi Generasi Madrasah
Dua tempat ini tampak berjauhan. Yang pertama adalah SMP Negeri 1 Rote Ndao, Nusa Tenggara Timur, tempat seorang guru muda mengajar matematika pada tahun 2019–2020. Yang kedua adalah ruang pimpinan Sekolah GenIUS di Tangerang, Banten, tempat sejak tahun 2025 ia menjalankan tugas harian sebagai Pelaksana Harian (PLH) Kepala Sekolah. Penghubung keduanya adalah satu nama: Febriani Dwi Sari, alumni MTs Negeri Salatiga lulusan tahun 2012, yang juga memegang jabatan Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum sejak 2021 dan menyelesaikan magister dengan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) 3,93 dari skala 4,00.
1. Sekilas Profil: Siapa Febriani Dwi Sari?
Febriani Dwi Sari merupakan pendidik yang bersemangat membentuk pengalaman belajar bermakna dan mengembangkan sistem pendidikan yang inovatif. Ia senang mengubah gagasan menjadi strategi pembelajaran yang berdampak, melalui pengembangan kurikulum, kolaborasi yang matang, dan perbaikan berkelanjutan. Tujuannya adalah menciptakan lingkungan belajar yang menumbuhkan pertumbuhan diri, rasa ingin tahu, dan semangat belajar sepanjang hayat. Saat ini ia berdomisili di Tangerang, Banten.
| Aspek | Keterangan |
|---|---|
| Nama | Febriani Dwi Sari |
| Alumni | MTs Negeri Salatiga (lulus 2012) |
| Bidang | Pendidikan: pengembangan dan manajemen kurikulum |
| Posisi saat ini | PLH Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, Sekolah GenIUS, Tangerang |
| Pendidikan tertinggi | Magister Manajemen Pendidikan, Universitas Negeri Jakarta (2023–2025), IPK 3,93/4,00 |
| Domisili | Tangerang, Banten |
2. Peta Perjalanan: Dari Rote Ndao ke Ruang Kepala Sekolah
Menyusun riwayatnya secara berurutan membuat pola perjalanannya terlihat jelas. Berikut garis waktu berdasarkan tahun yang tertulis pada profilnya.
Lulus Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri Salatiga.
Strata 1/S1 Pendidikan Matematika, Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga. IPK 3,81/4,00.
Guru Matematika, Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Rote Ndao, Nusa Tenggara Timur (NTT). Dikirim Yayasan Pendidikan Astra – Michael D. Ruslim (YPA-MDR).
Guru Matematika, Sekolah GenIUS, Tangerang, Banten.
Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, Sekolah GenIUS, Tangerang, Banten.
S2/Magister Manajemen Pendidikan, Universitas Negeri Jakarta (UNJ). IPK 3,93/4,00.
PPG Pendidikan Matematika (Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta).
PLH Kepala Sekolah GenIUS.
3. Grafik Prestasi Akademik: Konsistensi di Dua Jenjang
Dua data IPK-nya layak dibaca berdampingan. Sarjana/S1 menghasilkan IPK 3,81 dan magister/S2 naik menjadi 3,93, masing-masing dari skala 4,00. Jika dihitung sebagai persentase dari nilai maksimum, S1 berada di 95,25% dan S2 di 98,25%. Rata-rata kedua IPK tersebut adalah 3,87. Kenaikan 0,12 poin tersebut menunjukkan bahwa kualitas belajarnya tidak turun ketika tuntutan akademik naik, justru bertambah baik saat ia sudah bekerja sebagai pendidik.
Catatan kritis: IPK hanyalah salah satu indikator. IPK membuktikan ketekunan akademik, bukan otomatis kualitas mengajar atau kepemimpinan. Namun ketika data tersebut berjalan bersama pengalaman kerja yang nyata, gambarannya menjadi jauh lebih meyakinkan.
4. Titik Berangkat: Mengajar Matematika di Rote Ndao
Pada 2019, tahun yang sama ketika studi S1-nya selesai, Febriani menjadi guru matematika di SMP Negeri 1 Rote Ndao, Nusa Tenggara Timur, sampai tahun 2020. Ia dikirim oleh Yayasan Pendidikan Astra – Michael D. Ruslim (YPA-MDR) sebagai guru muda garda depan. Tugasnya: mendukung pendidikan anak-anak Indonesia melalui program inovatif dan karya digital guru di daerah 3T (Terdepan, Terluar, Tertinggal).
Dua hal patut digarisbawahi. Pertama, ia memulai karier bukan di zona nyaman, melainkan di wilayah yang menuntut ketangguhan. Kedua, kata "karya digital guru" menunjukkan bahwa sejak awal ia sudah memadukan mengajar dengan teknologi. Benang merah tersebut muncul lagi pada daftar kompetensinya, yaitu integrasi teknologi pendidikan.
5. Dari Ruang Kelas ke Meja Kurikulum
Dari Tangerang, ia bergabung dengan Sekolah GenIUS sebagai guru matematika pada bulan Maret 2021. Pada masa itu ia merancang dan melaksanakan pembelajaran matematika yang berpusat pada murid, mengembangkan strategi sesuai kebutuhan belajar, serta mengevaluasi perkembangan kompetensi dan pemahaman murid.
Yang mengejutkan adalah kecepatan lompatannya. Pada tahun yang sama, 2021, ia sudah tercatat sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum. Yang bisa dinyatakan adalah fakta bahwa dalam waktu singkat setelah menjadi guru, ia dipercaya memegang urusan kurikulum.
Sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, ia memimpin perencanaan dan pengembangan kurikulum, mengoordinasikan program pembelajaran Sekolah Dasar (SD) hingga Sekolah Menengah Atas (SMA), serta mengawal evaluasi dan penjaminan mutu pembelajaran melalui monitoring, asesmen, dan pengembangan kompetensi guru. Cakupan "SD–SMA" ini penting: satu orang bertanggung jawab menjaga kesinambungan belajar lintas jenjang, bukan hanya satu kelas atau satu mata pelajaran.
6. Sementara: Ruang Kepala Sekolah
Sejak tahun 2025, Febriani mengemban tanggung jawab sebagai PLH Kepala Sekolah di Sekolah GenIUS. Cakupan perannya adalah mengoordinasikan penyelenggaraan pendidikan, memastikan keberlangsungan program sekolah, serta mendukung pengambilan keputusan dan koordinasi lintas bidang.
Status PLH berbeda dengan kepala sekolah definitif. Meski begitu, kepercayaan menjalankan operasional harian sebuah sekolah berarti ia dapat diandalkan untuk menjaga roda organisasi tetap berputar, sambil tetap memegang urusan kurikulum.
| Peran | Lembaga | Periode | Inti Tanggung Jawab |
|---|---|---|---|
| Guru Matematika | SMP Negeri 1 Rote Ndao, NTT | 2019–2020 | Pendidikan di daerah 3T lewat program inovatif dan karya digital guru |
| Guru Matematika | Sekolah GenIUS, Tangerang, Banten | 2021–sekarang | Pembelajaran berpusat pada murid, strategi sesuai kebutuhan, evaluasi kompetensi |
| Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum | Sekolah GenIUS, Tangerang, Banten | 2021–sekarang | Perencanaan kurikulum, program SD–SMA, penjaminan mutu |
| PLH Kepala Sekolah | Sekolah GenIUS, Tangerang, Banten | 2025–sekarang | Koordinasi penyelenggaraan pendidikan, keberlangsungan program, lintas bidang |
7. Benang Merah: Tetap Guru Matematika
Matematika hadir di setiap titik perjalanannya: S1 Pendidikan Matematika, guru matematika di Rote Ndao, guru matematika di Sekolah GenIUS, dan PPG Pendidikan Matematika pada tahun 2025. Jabatan bertambah menjadi wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan PLH Kepala Sekolah, tetapi hakikatnya tetap sama, yaitu guru matematika.
| Tahap | Peran | Kaitan dengan matematika |
|---|---|---|
| Kuliah | Mahasiswa S1 (2015–2019) | Pendidikan Matematika |
| Rote Ndao | Guru Matematika (2019–2020) | Mengajar matematika langsung di daerah 3T |
| Tangerang | Guru Matematika (2021–sekarang) | Merancang pembelajaran matematika yang berpusat pada murid |
8. Peta Kompetensi: Enam Keahlian
Merancang arah belajar.
Menilai apakah program berjalan.
Pembelajaran berbasis penelitian.
Menguatkan kompetensi guru.
Mengukur capaian belajar.
Memadukan teknologi dalam belajar.
Rangkaian tersebut bisa dibaca: rencanakan kurikulum, evaluasi programnya, dasarkan pada riset, kembangkan gurunya, ukur hasil belajar muridnya, dan manfaatkan teknologi sebagai penguat. Keahliannya dipraktikkan dalam peran Wakil Kepala Sekolah (Wakasek) Bidang Kurikulum dan PLH Kepala Sekolah.
9. Belajar Tanpa Henti: S1, S2, dan PPG
Jalur pendidikannya tidak berhenti pada satu gelar. Ia menempuh S1 Pendidikan Matematika di Universitas Kristen Satya Wacana (2015–2019), Magister Manajemen Pendidikan di Universitas Negeri Jakarta (2023–2025), dan mengikuti Pendidikan Profesi Guru (PPG) Pendidikan Matematika di Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA pada tahun 2025.
Perhatikan keselarasannya. S1 menguatkan penguasaan matematika dan pedagogi, sedangkan S2 mengarahkannya ke manajemen pendidikan, yaitu bidang yang langsung berkaitan dengan posisinya sebagai wakasek bidang kurikulum. Studi S2 (2023–2025) berjalan paralel dengan jabatan Wakasek yang sudah ia emban sejak tahun 2021. Dengan kata lain, ia belajar sambil memimpin, bukan menunggu selesai kuliah dulu baru bekerja.
10. Tujuh Pelajaran untuk Generasi Madrasah
Berikut pelajaran yang dapat ditarik langsung dari data pada profil Febriani. Setiap butir kami kaitkan dengan fakta, bukan sekadar nasihat umum.
| Pelajaran | Dasar |
|---|---|
| Berani mulai dari tempat sulit | Mengajar di daerah 3T, SMP Negeri 1 Rote Ndao, NTT |
| Pegang satu mata pelajaran dengan serius | Matematika dari S1, PPG, hingga mengajar |
| Naik kelas lewat tanggung jawab | Dari guru ke Wakasek Bidang Kurikulum di tahun yang sama (2021) |
| Terus belajar saat sudah bekerja | S2 UNJ 2023–2025 dengan IPK 3,93 |
| Pemimpin yang baik menguatkan orang lain | Kompetensi Teacher Development & Coaching |
| Akrab dengan teknologi | Karya Digital Guru dan Educational Technology Integration |
| Punya tujuan yang jelas | Visi membangun lingkungan belajar yang menumbuhkan rasa ingin tahu |
11. Penutup
Febriani Dwi Sari lulus dari MTs Negeri Salatiga pada tahun 2012. Tujuh tahun kemudian, pada 2019, ia sudah berdiri di depan kelas matematika di Rote Ndao. Dua tahun setelah itu, ia memegang urusan kurikulum di Sekolah GenIUS Tangerang, dan pada tahun 2025, ia menjalankan tugas harian sebagai PLH Kepala Sekolah. Di sela-sela itu, ia menyelesaikan magister dengan IPK 3,93, dan PPG. Tidak ada lompatan ajaib di dalamnya; setiap langkah menempel pada langkah sebelumnya.
Mengapa kisah ini layak menginspirasi generasi madrasah? Bukan karena jabatannya semata, tetapi karena urutannya: mulai dari mengajar di tempat yang menantang, belajar terus, lalu menerima tanggung jawab yang lebih besar.
Bagi murid-murid MTs Negeri Salatiga, pesan praktisnya sederhana. Kerjakan tugas hari ini dengan teliti, ambil peran kecil di kelas dan madrasah dengan sungguh-sungguh, dan jangan berhenti belajar. Ruang kepala sekolah, laboratorium, kantor, atau tempat mana pun yang kelak kamu tuju selalu bermula dari kelas tempat kamu duduk sekarang.